บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

" ชาร์ตแหล่งอาหารของเป็ด "

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

วันพฤหัสบดีที่ 21 พฤศจิกายน 2562

เวลาเรียน 13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

       วันนี้อาจารย์สาธิตวิธีการสอนเด็กๆหน้าชั้นเรียนในหน่วยอุปกรณ์กันเเดด ได้ให้เด็กๆสังเกตเเละตอบอุปกรณ์กันเเดดว่ามีอะไรบ้างเเละได้ให้เด็กๆได้ออกไปสวมใส่อุปกรณ์ต่างๆให้ดู

ภาพบรรยากาศภายในชั้นเรียน

เด็กหญิงแหม่มใส่ปลอกแขน

เด็กหญิงปอยทาครีมกันแดด

เด็กชายมอสสวมหมวก

เด็กหญิงฟิวกางร่ม 

เด็กหญิงฟีฟ่าใส่แว่นตา

เด็กหญิงพราวสวมเสื้อ

คลิปสนุกๆค่ะ 

และหลังจากที่เราเรียนรู้ในหน่วยอุปกรณ์กันแดดแล้ว อาจารย์เบียร์ได้สอนในการเขียนแผนค่ะ

แผนการจัดประสบการณ์เรื่องแหล่งอาหารของเป็ด

อาจารย์ได้พูดคุยเกี่ยวกับการสอบค่ะและได้สั้งงานให้ส่งลงบล็อกค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดีที่ 14 พฤศจิกายน 2562

เวลาเรียน 13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

                                      วันนี้เป็นการสอบร้องเพลงค่ะ

ภาพบรรยากาศค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดีที่ 31 ตุลาคม 2562

เวลาเรียน 13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

          ในสัปดาห์นี้เป็นการสอบสอนเรื่องคำคล้องจองค่ะแต่หนูไม่ได้เข้าเรียนในคาบนี้จึงสอบในครั้งหน้าค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดีที่ 24 ตุลาคม 2562

เวลาเรียน 13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

  ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้ให้แต่งคำคล้องจองของตัวเองคนละ1 เรื่องแล้วทำชาร์ตเพื่อมาสอบสอนในอาทิตย์ถัดไป

คำคล้องจอง  "หนูนาเป็ดน้ำ"

ผู้แต่ง: ครูฟีฟ่า

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดีที่ 17 ตุลาคม 2562

เวลาเรียน13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

          ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับวิธีการสอนวิธีการอ่านคำคล้องจองโดยการนั่งต้องนั่งพับเพียบหรือไม่ก็นั่งบนเก้าอี้ตัวเล็กๆหันหน้าไปเด็กการสอนต้องมีไม้ไว้ประจำตัวหนึ่งอันไว้ชี้สอนเด็กๆโดยการสอนคำคล้องจองคุณครูต้องอ่านให้เด็กฟังก่อนหนึ่งรอบต่อไปอ่านให้เด็กอ่านตามสุดท้ายคุณครูกับเด็กต้องอ่านพร้อมกันโดยตลอดการอ่านนั้นต้องนำไม้ประจำตัวชี้ตามตัวอักษรไปด้วยท้ายชั่วโมงอาจารย์ได้ให้จับกลุ่ม3 - 4 คนเพื่อทำชาร์ตคำคล้องจองกลุ่มหนูทำเรื่องผักผู้แต่งโดยบุบพาเรืองรอง

บันทึกอนุทินครั้งที่3

บันทึกอนุทินครั้งที่3

วันพฤหัสบดีที่ 10 ตุลาคม2562

เวลาเรียน 13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

         สัปดาห์นี้อาจารย์ได้แจกอุปกรณ์การเรียนได้แก่สีชอล์ค 1 กล่องไม้บรรทัด 1 อันปากกาเมจิก 3 ด้ามเป็นสีดำ2 สีชมพู1

อาจารย์ให้วาดภาพสิ่งของที่เรารักมากที่สุดและเขียนเล่าเรื่องแล้วนำผลงานไปติดที่กระดานหน้าชั้นเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

บันทึกอนุทินครั้งที่2

วันพฤหัสบดีที่ 3 ตุลาคม 2562

เวลาเรียน 13 : 30 - 17 : 30 น.

อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย 

1. ระยะเปะปะ 

-อายุแรกเกิดถึง6 เดือน

-เด็กจะเปล่งเสียงดังๆเพื่อบอกความต้องการ 

-ออกเสียงอ้อ-แอ้

-เป็นช่วงที่ดีในการสนับสนุนให้เด็กมีพัฒนาการทางการพูด

-เด็กมีสุขภาพดีทั้งกายและใจจะมีพัฒนาการทางภาษาที่ดี

2. ระยะแยกแยะ

-อายุ6 เดือนถึง1 ปี

-สามารถแยกแยะเสียงต่างๆที่ได้ยิน

-พอใจที่ได้ส่งเสียง

-ถ้าเสียงที่เปล่งออกมาได้รับการตอบสนองทางบวกเด็กก็จะเปล่งเสียงนั้นซ้ำอีก

-เด็กจะเลียนเสียงสูงๆต่ำๆตามเสียงคนที่พูดด้วย 

3. ระยะเลียนแบบ

-อายุ1-2 ปี

-เลียนเสียงต่างๆที่ได้ยิน

-พูดย้ำคำซ้ำๆไปมา

-ใช้คำศัพท์ได้5-20 คำ

-ทำตามคำสั่งง่ายๆได้ 

4. ระยะขยาย 

-อายุ2-4 ปี 

-อายุ2 ปี 

 •เรียกชื่อสิ่งของที่อยู่รอบตัว

 •พูดเป็นคำ

 •เข้าใจสิ่งที่พูด2/3

-อายุ3 ปี

 •พูดเป็นประโยคได้ 

 •เข้าใจสิ่งที่พูด90%

 •ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา

 •สนทนาโต้ตอบ/ เล่าเรื่องสั้นๆได้

 •สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ

 •บอกเพศชื่ออายุตัวเองได้ 

-อายุ4 ปี

 •บอกชื่อสิ่งของในรูป

 •รู้จักสีอย่างน้อย1 สี

 •ชอบเล่าเรื่องชอบพูดซ้ำๆ

 •บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้

 •สนทนาโต้ตอบ/เล่าเรื่องได้เป็นประโยคต่อเนื่อง

•รู้ตักใช้คำถาม"ทำไม"

5. ระยะโครงสร้าง

-อายุ4-5 ปี

-ใช้คำบรรยายลักษณะได้ดีขึ้น

-เริ่มสนุกกับคำและคิดคำของตนเอง

-ทำตามคำสั่ง3 อย่างต่อกันได้

-รู้จักเวลาคร่าวๆ

6. ระยะตอบสนอง

-อายุ5-6 ปี

-สนทนาโต้ตอบบอกเล่าเป็นเรื่องราวได้

-เริ่มพัฒนาไปสู่ภาษาที่เป็นแบบแผนมากขึ้น

-สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง

-ใช้ภาษาเหล่านั้นกับสิ่งต่างๆรอบตัว

7. ระยะสร้างสรรค์

-อายุ6 ปีขึ้นไป

-เข้าใจคำพูดที่ใช้ในสังคม

-ภาษาพูดเป็นนามปธรรมมากขึ้น

-สนุกกับการแสดงความคิดเห็นโดยการพูดและการเขียน

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

1. วุฒิภาวะ

2. สิ่งแวดล้อม

3. การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4. การจัดชั้นเรียน

5. การมีส่วนร่วม

พัฒนาการภาษาของเด็กปฐมวัย

เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และเข้าใจเป็นลำดับขั้นครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าในและยอมรับหากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยากรณ์ไม่ถูกต้องควรมองว่านั่นเป็นกระบวนการเรียนรู้ภาษาของเด็ก